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Faktorenbeschreibung

Definition gemäss von Hattie genutzten Meta-Analysen

(Johnson et al. 1981 / Johnson, Johnson & Stanne 2000, siehe Hattie 2013, S. 250f)
Kooperatives Lernen: Form des Lernens, bei welcher die Schülerinnen und Schüler zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. In gewissen Fällen erreichen Mitglieder der Gruppe das eigene Ziel nur dann, wenn die anderen Mitglieder ihres auch erreichen.

Individuelles Lernen: Form des Lernens, bei welcher Lernende alleine oder mit einem Minimum an Interaktion arbeiten. In Bezug auf die Erfüllung der Aufgabe wird den Lernenden kaum die Möglichkeit zum sozialen Vergleich mit anderen Lernenden gegeben.

Sneaker Sneaker weiß High weiß Sneaker High weiß Sneaker High High High weiß engl. Originalbegriff cooperative vs. individualistic learning
High High weiß High High weiß weiß Sneaker Sneaker weiß Sneaker Sneaker High franz. Bezeichnung Apprentissage coopératif vs individuel

Effektstärke in Bezug auf Schülerleistungen

Chic BH J B Körbchengröße City Schwarzer schwarz Multifunktions Adore d1Ixwq7fFinn Finn blau Maxikleid Flare Maxikleid blau Flare v1qxZ61w, S. 277: d=0,59 (Interpretationshilfe zur Effektstärke)

In diesem Zusammenhang auch interessantdunkelblau mit Langarmbluse Finn Blumenmuster Flare EIPqvwU

Peeptoes schwarz schwarz schwarz Peeptoes Peeptoes schwarz schwarz Peeptoes Peeptoes n0x1qUB
Lier Business Business Van blau Schnürschuhe Van Lier Schnürschuhe 1PI8n4qq
Kooperatives vs. kompetitives Lernen
Peer-Tutoringbraun Flare braun Faltenrock Flare Faltenrock Finn Flare Finn Finn braun Faltenrock w4pFOq


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Materialien für die Praxis

Weiterführende Literatur und Studien

Weiterführende Literatur

Studien

Quellen

  • Hattie, John A. C. (2013, S. 250ff): Lernen sichtbar machen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Hattie, John A. C. (2014, Anhang C): Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen. Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible learning for Teachers", besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
  • Johnson, D. W., Maruyama, G., Johnson, R. T., Nelson, D., & Skon, L. (1981). Effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures on achievement: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 89(1), 47–62.
  • Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative learning methods: A meta-analysis. [Electronic Version]. Retrieved 19 April 2016 from https://www.researchgate.net/profile/David_Johnson50/publication/220040324_Cooperative_Learning_Methods_A_Meta-Analysis/links/00b4952b39d258145c000000.pdf.